final

unidad 4 creando VR

creación inmersiva mediante fotografía 360º

Miramos estas fotografías en Google Earth: Cuevas de Altamira y otras manifestaciones rupestres

He elegido Google Earth, después de pobar unas 20 apps para móvil y no funcionar ninguna, bien porque no son compatibles o bien porque solo muestran fotos y no dejan sacar en 360º

Las cuevas de Altamira son de acceso restringido, y como tal nuestros alumnos gallegos probablemente, no vayan nunca. Al comenzr la actividad y ver las pinturas primitivas, vermos esta y otras cuevas. Posteriormente realizaremos nosotros unas pinturas parecidas. Encuadraremos esta actividad en Ciencias Sociales de 6º de Primaria, viendo el paso del hombre en el tiempo.
El alumnado por equipos, buscará otro tipo de cuevas para añadir y realizar un Zeemaps.

En el portafolio del alumnado, anotarán las impresiones que les ha supuesto mirar estas cuevas con las Google Cardboard.

propuesta didáctica

Datos del Recurso: 

1. Nombre del recurso/contenido. Nos convertiremos en astronautas
2. URL (dirección web): https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.ercangigi.sitesin3d
3. Breve descripción. Visitas virtuales a lugares del mundo y del espacio: países, vía láctea, luna…
4. Tipo de experiencia. Es inmersiva, nos vamos a ese lugar… Con Google Cardboard
5. Formato. Estamos ante unas fotos de 360º

•  Plataforma. Sistema operativo Android con Google Cardboard.

Propuesta didáctica: Estamos viendo el universo, y qué mejor manera de apreciarlo que estando en la vía láctea, dentro de la luna y observar sus montañas y huecos; y marte.

Materia / área curricular: Ciencias naturales

Nivel educativo: Primaria

Público objetivo: 6º de primaria 12 años

Duración: Cada niño dispondrá de unos 3 minutos por cada uno de los tres aspectos: vía láctea, luna, marte.

Objetivo/s: - Sentirse dentro de un planeta diferente o flotando por el espacio

-         Aprender nombres de planetas, satélites, etc de nuestra galaxia

Actividades: Una primera actividad para captar su atención es preguntarles qué saben de planetas, satélites, si conocen la luna o cuando ésta fue pisada.

A partir de ahí les pondremos un gráfico o planetario, en el que vean la vía láctea y cómo estaríamos en ella. Este es el primer contacto con la VR

Después se hará con la luna, que ya sabrán que es nuestro satélite.

Concluiremos con el planeta marte.

Buscaremos en la prensa durante un par de semanas, noticias sobre el espacio.

A lo largo del proceso, evaluaremos si les está resultando agradable, y si van aprendiendo. Como evaluación final, no estaría mal un mural conjunto con las características de ciertos planetas, luna…

Proyecto Mínimo viable

El título de tu proyecto.  Historia del cine

El perfil de los estudiantes participantes. Alumnado de 6º de infantil de (5 años)

El producto final que esperas obtener. Un cortometraje

La relación con el currículo. está relacionado con el apartado de Comunicación y representación: la música, la expresión oral, lenguaje corporal; con el Conocimiento del cuerpo: movimientos que hay que hacer para filmar y ser filmados; etc.

Las fases de desarrollo del proyecto. Disfrazamos a la mascota de Chaplin; lluvia de ideas; visionado de película en blanco y negro del mismo. Realizar guión para un cortometraje; grabarlo en vídeo, stopmotion, o similar

La temporalización. disfrazar y lluvia 1 sesión; visionado de película 1 sesión, realizar guión 2 sesiones; plasmarlo en dibujos 2 sesiones, montaje escenario 2 sesiones, grabar 4 sesiones. Total 12 sesiones.

Los requisitos materiales y humanos.
    Materiales: cartulinas, pinturas, papeles, plastilina, reproductor de vídeo, cámara de vídeo.
   Personales: alumnado, profesores, y podemos solicitar contacto por eTwinning con alumnos de otro país, con lo cual incrementaríamos en unas sesiones para presentar, organizarnos...

Tema 1

Prezi para este tema:
http://prezi.com/vhxvoo9jwnih/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Presentándome

Hola, me llamo Aarón y soy maestro de Audición y Lenguaje en un CPI rural de la provincia de Pontevedra, aunque vivo en Ourense.

Me parece impresionante el sacarle partido a la realidad virtual para el ámbito educativo.